为深入贯彻落实学工处《关于开展淮阴工学院第十一届 “12・5” 大学生心理健康节活动的通知》精神，充分发挥二级心理辅导站育人作用，12月5日，计算机与软件工程学院成功举办 “12・5” 大学生心理健康节专题辅导员工作坊。本次工作坊聚焦 “以智慧心” 核心主题，结合学院学科特色与学生心理发展特点，探索科技赋能心理健康教育的新路径，全体辅导员及二级心理辅导站成员共同参与，聚力构建全方位心理健康育人体系。

   学工办主任杨文杰指出，大学生心理健康是立德树人根本任务的重要基础，“12・5” 心理健康节是心理健康教育的重要载体。计算机与软件工程学院作为理工科院系，学生面临编程学习、科研压力、就业竞争等多重挑战，易产生焦虑、迷茫等心理问题。此次工作坊以 “以智慧心” 为切入点，既是对学校活动通知精神的积极响应，也是结合学院实际打造特色心理健康教育模式的关键举措，旨在通过智慧化手段提升辅导员心理辅导能力，让学生在科技赋能中获得心理成长。

报告环节，孙凯军副书记以 “以智慧心：科技赋能大学生心理健康教育新实践” 为核心，从 “‘以智慧心’的内涵解读与时代价值”“学院心理健康教育现状与痛点”“智慧化育人路径与活动设计” 三个维度展开深入分享。他强调，“以智慧心” 并非单纯依赖技术手段，而是将科学思维、科技工具与心理教育深度融合，引导学生运用理性思维化解心理困惑，借助学科优势提升心理调适能力，实现 “以智启心、以智护心、以智强心” 的育人目标。

结合学院实际，孙凯军副书记分析了当前学生心理健康教育面临的突出问题：一是理工科学生逻辑思维强但情感表达弱，心理诉求易被忽视；二是学业压力集中在编程实训、项目开发等环节，阶段性焦虑问题突出；三是传统心理辅导形式单一，难以满足学生个性化、即时性需求。针对这些痛点，他提出 “三维智慧育人路径”：其一，搭建智慧监测平台，依托学院技术优势，开发学生心理状态动态监测系统，整合课堂表现、宿舍互动、学业数据等多维度信息，通过算法模型识别心理风险预警信号，帮助辅导员实现 “早发现、早干预”；同时设置匿名心理测评模块，降低学生求助门槛，精准掌握学生心理需求。其二，打造智慧辅导载体，结合计算机专业特色设计系列活动：开展 “编程解压工作坊”，通过趣味编程任务、代码创作分享等形式，让学生在专业实践中释放压力；开设 “AI 心理树洞” 线上平台，利用自然语言处理技术为学生提供即时性情绪疏导，同步生成心理调适建议；组建 “科技心理帮扶队”，选拔具备编程技能与心理知识的学生骨干，通过技术答疑、经验分享等方式开展朋辈辅导。其三，构建智慧协同体系，建立 “辅导员 + 专业教师 + 心理专家 + 技术团队” 四方联动机制：辅导员负责日常心理观察与初步干预，专业教师在教学中融入心理疏导技巧，心理专家提供专业指导与培训，技术团队保障智慧平台稳定运行；同时联动学校心理健康中心，共享优质资源，形成 “校 - 院 - 班 - 舍” 四级智慧化心理健康防护网。

在活动设计分享中，孙凯军副书记结合 “以智慧心” 主题，提出学院将开展特色活动：一是 “代码里的阳光心态” 主题创作大赛，鼓励学生通过编程作品、技术文章等形式分享心理调适经验；二是 “AI 心理科普讲堂”，邀请心理专家与技术教师联合授课，讲解如何运用数据分析、思维导图等工具规划成长路径；三是 “智慧心理户外拓展”，将编程逻辑游戏、团队协作任务融入户外实践，提升学生抗压能力与团队凝聚力。

互动研讨环节，辅导员们围绕 “智慧监测平台的数据隐私保护”“如何引导内向学生参与心理活动”“编程解压活动的具体设计方案” 等问题展开热烈讨论。孙凯军副书记逐一回应，提出 “数据加密存储、权限分级管理” 的隐私保护方案，建议通过 “朋辈邀请 + 兴趣引导” 提升学生参与度，并分享了趣味编程任务设计的具体案例。大家纷纷表示，此次报告紧扣学院特色，既有理论高度又有实践指导意义，为后续开展心理健康节活动提供了清晰思路。